大学副校长（分管科研）2025年度民主生活会个人对照检查材料（五个带头）
根据校党委关于召开2025年度民主生活会的统一安排，我紧扣本次民主生活会主题，深入学习了习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十届三中、四中全会精神以及习近平总书记系列重要讲话和重要指示批示精神，并围绕中央八项规定精神学习教育进行了专题研讨。通过广泛征求意见、深入开展谈心谈话，我认真对照“带头强化政治忠诚、提高政治能力”等五个方面要求，深刻检视自身在思想、政治、作风、能力、廉洁等方面存在的差距和不足，深挖了问题根源，明确了整改方向。现将个人对照检查情况报告如下。
一、存在的主要问题
（一）在带头强化政治忠诚、提高政治能力方面。作为分管科研工作的副校长，我始终旗帜鲜明讲政治，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，但在将政治忠诚转化为具体行动和实际成效的实践中，仍存在一些差距。一是在将国家重大战略需求与学校科研布局精准对接上，前瞻性谋划和系统性推进尚有不足。在推动学校科研工作服务地方经济社会发展，特别是深度融入贵州“富矿精开”等重大战略的过程中，我虽然多次组织会议进行动员部署，但有时仍停留在宏观号召层面，未能建立起一套强有力的、能够引导和激励科研团队主动对接产业技术瓶颈的制度机制。例如，在2025年度校级重大项目立项评审中，对于如何引导优势学科力量组建跨学院、跨学科的攻关团队，去承接地方产业发展的重大科技需求，我提出的指导性意见多，但设计的具体实施路径和资源整合方案少，导致部分项目最终还是延续了传统的学科内循环模式，与服务国家战略的初衷未能完全契合。二是在防范化解分管领域风险的政治敏锐性和洞察力上，仍需进一步增强。随着国际科技竞争日趋激烈，我深刻认识到科技安全的重要性，但在实际工作中，对潜在风险的识别和预警机制建设抓得还不够紧。比如，在推动学校与境外高水平大学和科研机构的合作交流时，我更多地关注了合作能带来的学术声誉、论文产出等显性指标，对于合作中可能涉及的核心技术、关键数据和知识产权保护等方面的潜在风险，虽然有原则性要求，但未能亲自推动建立起一套覆盖项目洽谈、过程管理到成果共享的全链条风险评估与管控体系，更多是依赖科研人员的个人自觉和职能部门的常规审查。三是在推动中央最新科技政策精神在学校层面快速落地转化上，存在一定的“时差”和“温差”。面对国家近年来密集出台的关于深化科技体制改革、完善科研项目和经费管理等一系列新政策新举措，我虽然组织了学习和传达，但在推动学校相关管理制度的“废改立”工作中，有时因追求方案的尽善尽美、力求平衡各方意见，导致文件出台的周期偏长。例如，针对国家提出的科研经费“包干制”改革，我校的具体实施细则在经过多轮征求意见和反复修改后，才于政策发布数月后正式印发，这在一定程度上影响了一线科研人员及时享受改革红利，开展科研活动的灵活性也受到了短暂的束缚。
