经验材料：“四心”助“有错”干部变“有为”
近年来，**县高度重视受处理处分干部的管理使用，以强化教育引导，促进担当作为为出发点，着力健全受处理处分干部的管用机制，帮助受处理处分干部放下“包袱”，重新投身干事创业“舞台”，变“有错”为“有为”。
一、精心研判，厘清不同情形。按照“三个区分开来”的要求，明确失误与失职、敢为与乱为、负责与懈怠、为公与为私的界限，建立县纪委监委、县委组织部容错纠错同步会商机制。全面梳理去年以来20名受处理处分干部的有关情况，从问题性质、主观动机、履职取向、情节轻重、群众影响等环节综合分析，根据省委组织部《关于受处理处分干部使用问题的答复意见》精神，按是否可以重新任职、进一步使用、提拔等分类掌握，做到该宽容的大力宽容，能使用的大胆使用，不能用的坚决不用，该查处的严肃查处，为受处理处分干部使用提供决策参考。
二、暖心帮带，化解思想包袱。建立受处理处分干部常态化教育帮带制度。明确单位党组织作为受处理处分干部教育管理的责任主体，根据受处理处分干部的不同类型，因人施策，由分管县级领导或县委组织部班子成员或单位“一把手”作为受处理处分干部教育帮带责任人，定期谈心缓解压力，了解其思想工作动态，协调解决其工作生活困难，确保受处理处分干部时刻感受到组织关心关爱，打消思想顾虑，安心工作。
三、尽心关注，把准现实表现。建立跟踪管理机制。将去年以来受处理处分的19名乡科级干部确定为持续关注对象，依托年度领导班子和领导干部考察考核、干部提拔重用考察、平时考核、换届调研、巡视巡察等工作，采取个别谈话、实地走访、民主测评等方式，兼顾“八小时”外监管，对其受处理处分后综合表现进行深入了解，并作为任用的重要参考依据。特别对思想抵触严重，多次谈心谈话后仍表现不佳的，严厉批评教育，登记在案，谨慎使用。
